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完善自我。应县教育局完整教育整顿

http://www.service.hc360.com2013年10月29日15:20

    应县教育局在扎实推进校本教研活动中,立足教师在反思中提升自我,在互动中发展自我,在专业人员的引领下完善自我,狠抓任课教师对课程标准的再学习,形成了校本教研的新特色。

    应县教育局健全校本教研制度,狠抓课程标准再学习是北曹山教办在教研活动中的又一亮点。应县教育局建立了领导目标管理、分工合作制度。应县教育局宏观调控各中小学校本教研计划,应县教育局安排教办教研员分片蹲点搞校本教研。规定各校每周组织一次同科目校本教研活动,学校教导主任是校本教研活动的组织者,蹲点教研员是参与者和督促者,应县教育局形成了校本教研的长效机制。与此同时,教办为教师及时补定了中小学各科课程标准做到人手一本,应县教育局通过抓任课教师对课程标准的再学习,促使教师真正掌握新课改理念。在此基础上,教办准备进行教育理论考核,对考核成绩优秀、教研活动中表现特出的教师给予物质奖励。

    按照应县教育局提出的创建全省科教文化强县的奋斗目标,一年来,应县各级各有关部门具体抓了以下几方面的工作:一是结合中小学布局调整,大力改造农村中小学危房。在县财力十分紧张的情况下,应县教育局多渠道筹集资金2984万元,掀起了规模空前的中小学危房改造热潮。全年共改造学校40所,其中新建34所,维修6所,总建筑面积44868平方米,比年初市政府下达的任务多12092平方米。可以说,在应县农村,最好的房子是学校已变成活生生的现实。二是应县教育局下大力气整顿教育秩序,应县教育局规范教育内部管理。通过制定并实施《教职工请假、旷工管理规定》、改革农村教师工资管理办法等,切实规范教师队伍管理;通过出台专门的招生《规定》和严格监管,应县教育局加强了中小学招生管理,使全县中小学特别是县城中小学班容量得到坚决控制,促进了城乡教育均衡发展;通过出台《师德师风十条禁令》,组织专门的工作组明查暗访,查处了8所学校的违规收费问题和两起组织学生校外集体补课事件,处罚了两所秋季提前开学的学校,基本遏制了教育“三乱”歪风。三是应县教育局推进教育人事制度改革,激发教育内部活力。公开招聘了146名县直初中中层领导、县直小学副校长和农村中小学校长;应县教育局对全县3000多名教师实施了全员聘任制;推行了乡(镇)教办、县直学校领导任期目标责任制。此外,应县克服财政拮据困难,全年分配师范类本科毕业生107名,应县教育局从县内企业统分人员和自收自支事业单位的大中专毕业生中公开招聘了90人充实到教学一线,基本解决了师资不足的问题。

    

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