全国大学英语四、六级考试委员会公布了四、六级考试新的计分体制和成绩发布方式的具体内容：总分满分为710分，各单项分之和等于总分；不发证书只发成绩单……

　　“食之无味、弃之可惜”的英语四六级考试终于在倍受诟病的舆论声中改头换面了，那些被四六级证书“戕害”的过往毕业生似乎多少可以宽慰一下了，那些在老的四六级考试体制下的暗流汹涌回归风清云淡似乎也是指日可待的事情了……新的四六级来了，大学英语教育的春天还会远吗！可是，并非笔者杞人忧天，这种类似于“中式修补”的新四六级游戏能让大学英语教育旧貌换新颜吗？

　　质疑一：英语考级强势地位岿然不动下何来“语言本位”的理性回归？网上流传的一个黑色幽默：热恋中的大学生，男孩向女孩历数了自己的缺点：穷、脾气坏、甚而“好色”……女孩不改初衷，最后，男孩说了一句话，女孩听完悲愤不已扬长而去，这句石破天惊的话就是：“我四级没过”。在全民高标准严要求下，英语被神化着，经世致用的功能被无限放大，全民考级、全民GRE……在我国现行高教体制下，并非实行有差异的学位证书制度，因此，对没能通过四级英语考试的学生而言，不能获得学位证书显然是不公平的，但很多高校非得以其作为衡量是否达到学士学位水准的一个必然因素。旧的四六级没有解决这个大问题，新的游戏规则又规避着这些关键点，仅仅靠面上的修补如何能让大学英语找到回家的路呢？没有了证书，成绩单照样可以为祸世上吧。